1. L’élève “acteur”
Ce programme propose de travailler dans une logique d’apprentissage (élève acteur) : c’est l’élève qui, avec l’aide du professeur, doit construire son propre savoir. L’essentiel de la démarche doit donc partir de situations d’apprentissage concrètes qui ont du sens pour l’élève et qui doivent l’amener à se poser des
questions.
Cela n’empêche pas d’avoir quelques fois recours à une démarche plus frontale pour préciser ou définir certaines notions, pour expliquer certaines théories, pour opérer une synthèse mais toujours en lien étroit avec les travaux pratiques et le monde professionnel.
2. L’élève “en recherche”
Il doit acquérir :
• Une documentation plastique et culturelle
• Une documentation technique
• Une documentation professionnelle
Il importe que l’élève ait accès à une documentation multiple, culturelle, professionnelle et technique ainsi qu’à un matériel informatique performant. Cela permet d’illustrer les cours, d’éveiller la curiosité professionnelle, de le préparer à s’adapter à l’évolution technique et de favoriser sa capacité d’apprendre, de s’informer, de se documenter de façon autonome.
3. L’élève “qualifié”
L’élève doit être placé dans des situations lui permettant de faire la preuve qu’il maîtrise un maximum de compétences (maîtriser une compétence, c’est maîtriser à la fois des savoirs, savoir-faire, des savoir-être, dans une situation donnée).
C’est une démarche globale où la somme des maîtrises partielles ne garantit pas la maîtrise de tout.
Pour l’évaluation finale en fin de degré, l’élève devra être placé devant une situation lui permettant de faire la preuve qu’il maîtrise les compétences requises.
